热释远红外智能节电开关自2000年初投入高校使用至今，由于其优越的性能和让人注目的节电效果，致使该项新技术，愈来愈受到高校这一特殊消费群体的重视和得以广泛的应用。然而，在该技术产品应用的八年历程中，随着国家对节能工作的强化，全民节能意识的提升，社会上有些厂家亦看好该技术的前景，一些厂家受利益的驱动，不去研究应用对象和提升产品技术，而使用普通的远红外开关作为代用品，还打着为高校照明节能量身定做的幌子，利用其公关手段和低价位，充斥高校节能平台，同时，由于一些高校在项目招标工作中没太注意产品的技术内涵，有着教室照明节能的产品都差不多的概念，再加之招标评分中，价格分所占比重大的重要因素的影响，结果在照明节能工程实施后的运行实践中，效果不尽人意，出现了：日光灯管大量报损、镇流器损坏严重、外壳起火等现象。由于安装节电开关，原本洁净整齐的教室，天花板布线变得如同蜘蛛网一般;同时由于晚间教室日光灯的不停的频闪，严重干扰了学生的学习环境，引起学生不满，甚至产生抵触情绪。这种结果，严重违背了校方节能改造的初衷，也给部分不明真像的高校对使用该技术产品带来了不少责疑。

　　鉴于上述现象的存在和造成的影响，作为该技术产品的初作者，深感问题的严重性，拟利用本文阐述一下高校照明节能开关应重视的技术问题，其目的，能对高校在节能项目招标工作中，对该技术产品的选购有所帮助，使该节能技术能在高校教室照明节能工作中健康运行。

　　首先明确节能理念，将其自始至终的贯穿于产品之中。1.节能必须节钱，最大程度的体现节能产品的经济效益和社会效益。2.节能必须环保，节能绝不能以牺牲学生的学习利益和损坏教室环境为代价。3.节能必须注重终端细化。

　　应重视和了解的技术：

　　一.产品的技术支撑：

　　在自动照明领域中，被动式人体热释电红外线感应开关的应用非常广泛，因其性能稳定且能长期稳定可靠工作而受到广大用户的欢迎，这种开关主要由人体热释电红外线传感器、信号处理电路、控制及执行电路、电源电路等几部分组成。简单的说，热释型远红外技术是由于温度的变化而产生电荷的一种现象，通过测量动感物的温度进行识别与控制的技术。利用前次记忆的温度基准与再次检测的动感温度的△T进行比较、识别，以达到控制的目的。其缺点是：1.当环境温度接近人体温度时，灵敏度急剧下降;2.对静止物不能探测，因此，在高要求的学习、办公场合，如人员相对静止时间，超过开关延时计数时间，智能开关则会自动关闭，引起照明器具频闪，影响学生学习。

　　二.检测角：

　　由于远红外智能节电开关为终端细化节能产品，检测角度是本产品的重要参数，设计本产品的此项参数，经过大量的调研论证，在高校照明的应用中，检测角度设计为72度最为科学，其设计依据是根据高校的教室平均宽度、高度、灯光照明的排列距离的最佳参数设计，以达到最佳的终端细化的目的。

　　众所周知，高校的教室一般情况下，层高为3.4~3.6米，而开关安装高度到桌面的距离一般为2.5米左右，其探测角的主探测角为60度，两边加6度覆盖角以防学生坐落于盲区引起照明失常，而在此高度下检测的圆锥底面直径为√3h，约为3.5米左右，正好符合我国高校标准教室、标准照明的整体布局。

　　一般小教室宽67米两排灯，中等教室910米3排灯，而灯的间距排列也基本按此比例等分，72度角的设计，最大程度的使教室照明，在学生最少的情况下，能针对学生坐落的位置，自动开启相对应的照明，如检测角偏大，则可想像其节电效果如何。

　　三.光优先技术：

　　光优先技术是本产品重要技术，体现为在教室自然光或空间照度达标时，不管室内有无人员，必须5秒钟内强制性地关闭照明，不支持强迫开启，以达到最佳节能效果。而非是教室照度已达到国家照度标准，教室内学生须完全离开后，使灯熄灭或通过关闭照明开关后，此节能开关才启动光控功能。

　　四、工作模式补偿：

　　其功能主要是为了弥补热释远红外技术在相对静止要求较高的学习、工作场所，由于人员相对静止时间超越控制器计数延时时域，控制器会误判无人，导致相对照明关闭，以及室温接近人体动感温度时，灵敏度降低，探测不灵敏的致命缺陷。对这些高要求的教室，只要将开关设定为NIGHT(夜间模式),可以满足高校考研班、研究生、图书馆的阅览区等特殊环境，学生晚间对照明环境的高需求，确保晚间即使使用者长时间处于静止状态，也不会发生照明頻闪和座位空位灭灯现象(白天功能不变)。从而确保了：节约能源不以损害学生学习环境利益为代价的节能宗旨。

　　五、线路电子抗干扰环保措施：

　　节能产品不但要节能节钱，也要考虑环保，由于高校的现代教学手段不断提升，现代化教学设备对抗干扰的要求很高，同样由于本开关的控制对象作为教室照明控制设备，亦要求其自身抗干扰和对教学设备无干扰的很高要求。因此在电路设计中必须增加成本，介入电子滤波、电抗器系统保证电网系统的清洁安全和节能设备自身的对外干扰和抗干扰。

　　六、设备安全性：

　　高校所使用的设备，对安全性的要求特别强调，特别是教学场所、图书馆、实验室、计算机房等高消防等级的场所，应采用高成本ABS阻燃工程塑料的外壳和防爆孔的设计，必须满足高校的教学场所、图书馆、计算机房、多媒体教室等高消防等级的消防安全规范，从而确保杜绝，由于终端应用设备的事故及线路故障可能引起的节能开关的燃烧后果。

　　七、电路吸收技术：

　　由于日光灯安装了智能节电开关，启动的频率必然高于传统的使用模式。智能开关的设计，必须要研究照明器具的特性与参数。解决启动与关闭时由于开关器件的动作，对日光灯特殊启动所产生的影响。每种型号的日光灯镇流器(电感型、电子型)，其释放的起辉电压都不同，特别是一些仿冒品牌，都不能严格按照国家的标准，其高压脉冲值可高达千伏，众所周知，传统的使用意识和结论：日光灯的频繁启动，必然影响日光灯寿命,就是因为过压脉冲的影响。电路吸收技术和预启动电路的设计，是为了防止节能开关频繁启动对日光灯的损害，有效的杜绝了由于开关较为频繁启动，所产生的过高压脉冲对日光灯管寿命的影响，从而使本技术的应用，更显示出与众不同的经济价值。

　　八、点对点遥控辅助检测：

　　点对点遥控辅助检测，科学的解决用户在使用本技术产品后的检修维护问题。

　　由于节能开关的介入，使得传统的日光灯单一照明转变为系统控制;同时，高校日光灯的使用面广量大，再加之节能开关光优先技术的作用(白天室内照度达标，节能开关强制性关闭照明，不支持开启)，致使校方维修部门的照明维修人员，难以判别照明故障，经常为了寻找故障，要多次登高，用遮挡法逐一寻找，方能排除。节能开关点对点遥控辅助检测技术的融入，在照明故障检修时，检修人员仅需用所配置的遥控器，对被检照明按一下按钮，被检系统即会自动开启15秒，以便检修人员判别被检照明的故障点，人性化地使检修工作做到省时省力。

　　九、光阻尼工艺设计：

　　由于学校的教室是学生求知的场所，不能因为节能开关的安装，影响学生的学习环境。因为，人类自进化以来，随着经济的发展，视觉灵敏度的要求愈来愈高，对忽明忽暗的光照变化极不适应。在智能型开关的设计中，必须融入比视觉灵敏度的概念。夜间照明是强迫用光，介入光阻尼工艺设计，严格克服和杜绝了自身光源和侧射光源对控制开关的干扰，有效的避免了开关相互干扰的频闪现像，从而确保在节能状态下的学习环境。

　　十、外观、外型的工程适应性：

　　应用型产品的工程适应性至关重要，在技术改造工程中，不能以牺牲用户的原有环境为代价，产品的结构，应最大程度地适应工程安装的需要。吸顶式、吊杆式的不同结构形式，能满足高校不同场合、不同灯型的需要。要求工程安装无飞线、无明线，美观大方，使节电改造工程具有可欣赏性。

　　综上所述，应用于高校照明节能开关，并非是一般能完成开-关简单功能的电子电工电器，而是要求生产厂家对应用对像的深入研究，抱着对高校负责、对社会负责的态度，不断生产出高品质的产品，服务于高校，效力于社会。