近日，一则“北京1496所学校教室照明条件不合格”的消息引起了社会各界的广泛关注。作为回应，北京市教委、卫生局等部门联合下发了“关于本市中小学校教室及黑板照明标准化改造的通知”，决定至今年9月1日新学期开始之际，全市中小学校教室及黑板平均照度合格率达到100%。

　　众所周知，照明环境对人的视力具有重要影响，中小学教室照明环境不良，势必会影响学生的视力。据统计数据显示，我国学生近视发生率高达60%，位居世界第一。究其原因，除饱受诟病的课业负担重导致用眼疲劳以外，教室的照明条件不良恐怕也难辞其咎。

　　经查询，目前我国关于教室照明的国家标准《中小学校教室采光和照明卫生标准》(GB 7793-2010)以及《建筑照明设计标准》(GB 50034-2004)已相继发布。既然已有相关强制性国标，为何照明条件不合格的情况仍然存在呢?记者就此问题进行了采访。

　　黑板灯受制投影仪

　　据中国建筑科学研究院建筑物理研究所副所长赵建平研究员介绍，目前在国内，一般采用国标《建筑照明设计标准》中关于学校教室照明的条款，作为对教室照明是否合理的判定依据。该标准规定普通教室的照度标准为300Lx，黑板照度标准为500Lx，并对光源、眩光值、照明功率密度等指标进行了规定。

　　据了解，教室照明达不到相关标准的要求，主要原因在于灯具的设置。以黑板照明为例，为了达到相应的照度标准，需要在黑板上檐安装黑板灯，而这一要求在很多学校都难以实现。

　　北京市朝阳区草场地中学的一位教师表示，学校教室内并没有设置黑板灯。学校授课中经常使用投影仪、电子白板等多媒体教学设备，如果安装黑板灯，将会阻挡设备屏幕的升降。在记者走访的一些大学校园内，也很少看到黑板灯的身影。

　　中国照明学会秘书长刘世平表示，相对全国而言，北京中小学教室的照明情况还是比较乐观的。市内的学校在下午4点左右就已经放学了，上课时段阳光充足，所以教室内的照明灯、黑板灯等设备只起到辅助效果，在阴天等教室光线不好的情况下才发挥作用。

　　尽管有诸多的理由，但是《北京市2010年国民体质监测结果公报》显示，北京市中小学生的视力不良检出率分别为：小学生43.5%、初中生71.89%、高中生81.89%。视力不良检出率持续攀升，且出现低龄化趋势。

　　据北京同仁医院眼科专家介绍，近视眼的发病主要取决于遗传和环境两大因素。学生在照明情况不良的教室进行学习活动时，为了适应教室环境，视觉器官会过度频繁调节，导致学生用眼疲劳，进而引发近视眼。因此，改善教室用光环境，科学合理的布置教室用光，已迫在眉睫。